Die vorliegende Arbeit liefert einen Beitrag zur Erforschung des Fort- und Weiterbildungsverhaltens von Lehrer/innen in der Steiermark. Der theoretische Teil beschäftigt sich mit Begriffsdefinitionen, historischen, gesellschaftlichen und rechtlichen Aspekten sowie mit einigen Weiterbildungseinrichtungen in Österreich. Im empirischen Teil werden die Ergebnisse der schriftlichen Fragebogenerhebung, die an Allgemeinbildenden Höheren Schulen und Allgemeinbildenden Pflichtschulen durchgeführt wurde, dargestellt und interpretiert. Die Arbeit ist für das steiermarkweite Fort- und...