Teniendo por hipotesis que el alumno desconocido en su naturaleza psicosocial por el profesor y por si mismo no es identificado como persona en la Educacion a Distancia y su esencia se mantiene inaccesible en la relacion ensenanza-aprendizaje; que a traves de la autoevaluacion el estudiante adulto puede percibirse mejor en el papel de alumno, identificar y comunicar sus caracteristicas y necesidades psicosociales y evidenciar sus necesidades en sus relaciones con la comunidad y que a traves de la educacion a distancia es posible intervenir sociatricamente para promover el desarrollo...