Geschlechtsspezifische Unterrichtsstörungen. Phänomene, Ursachen, pädagogische Relevanz

ISBN-13: 9783668055247 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 88 str.

Tanja Burykina

Opis

Masterarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Padagogik - Sonstiges, Note: 1,0, Universitat Hamburg (Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Lehrerinnen und Lehrer sind in ihrem Arbeitsalltag immer wieder mit Unterrichtsstorungen konfrontiert, der Umgang mit ihnen macht somit einen wichtigen Teil der padagogischen Arbeit aus. Diverse Studienergebnisse zeigen dabei, dass es sowohl qualitative als auch quantitative Unterschiede im Storverhalten von Madchen und Jungen gibt. Die vorliegende Arbeit widmet sich daher der Frage, inwiefern sich die jeweiligen sogenannten geschlechtsspezifischen Unterrichtsstorungen voneinander unterscheiden und wie das unterschiedliche Verhalten von Jungen und Madchen aus soziologischer und sozialpsychologischer Sicht zu erklaren ist. Ziel ist es einerseits zu klaren, wie Geschlecht in unserer Gesellschaft konstruiert wird und wie Geschlechterrollen sozial reproduziert werden. Andererseits soll geklart werden, inwiefern diese geschlechtlichen Sozialisationsprozesse auch in der Schule stattfinden, wie Lehrkrafte daran mitwirken (doing gender) und wie Madchen und Jungen ihr Geschlecht selbst inszenieren. Hierzu werden zunachst verschiedene gangige Sozialisationstheorien vorgestellt und diskutiert, um diese dann auf die Erkenntnisse uber Storverhalten von mannlichen und weiblichen Schuler_innen anzuwenden. Anschlieend wird die Rolle der Lehrperson konkreter besprochen, sowie die Auswirkungen von Rollenverhalten fur Madchen und Jungen dargestellt. Es zeigt sich somit, dass Geschlecht auch in der Schule allgegenwartig ist und bei vielen Interaktionen eine groe Rolle spielt. Eine Schlussfolgerung ist, dass es auch beim Umgang mit Unterrichtsstorungen nicht genugt, die in der Fachliteratur empfohlenen allgemeinen Techniken der Reaktion und Pravention zu beherrschen. Vielmehr mussen Lehrkrafte auch Genderkompetenz mitbringen, um bestimmte Storsituationen analysieren, bewerten und adaquat auf diese regieren zu konnen.