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The validation of the subjects of the first year of Mathematics - Physics in the last two courses and the initial diagnosis allowed to identify lack of motivation and interest in the study of Mathematics with the corresponding affectations in their learning. There is a lack of preparation in students to apply mathematical content to the solution of exercises with an integrative, interdisciplinary and contextualized approach to the characteristics and components of the educational process of higher pedagogical education. Such limitations are due, among other things, to the fact that in the...

Die Validierung der Fächer des ersten Jahres von Mathematik - Physik in den letzten beiden Kursen und die anfängliche Diagnose erlaubten es, einen Mangel an Motivation und Interesse am Studium der Mathematik mit den entsprechenden Beeinträchtigungen in ihrem Lernen zu identifizieren. Es mangelt an der Vorbereitung der Studenten, mathematische Inhalte bei der Lösung von Aufgaben mit einem integrativen, interdisziplinären und kontextualisierten Ansatz auf die Merkmale und Komponenten des Bildungsprozesses der höheren pädagogischen Ausbildung anzuwenden. Solche Einschränkungen sind unter...

La validation des sujets de la première année de Mathématiques - Physique dans les deux derniers cours et le diagnostic initial ont permis d'identifier le manque de motivation et d'intérêt dans l'étude des Mathématiques avec les affectations correspondantes dans leur apprentissage. Il y a un manque de préparation des étudiants à appliquer le contenu mathématique à la résolution d'exercices avec une approche intégrative, interdisciplinaire et contextualisée des caractéristiques et des composantes du processus éducatif de l'enseignement pédagogique supérieur. Ces limitations...