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Kann man digitale Werkzeuge in einem didaktischen Rahmen identifizieren, die den Lehr-Lern-Prozess der Programmierung wiederverwendbarer Softwarekomponenten in den L1-Promotionen des neuen LMD-Systems im Kongo erleichtern? Gibt es Programmierumgebungen, die für diesen Ansatz geeignet sind? Dieser Artikel versucht, einige Antworten auf diese Fragen zu geben, indem er mithilfe einer quantitativen und didaktischen Analyse die Gesamtheit der Mittel untersucht, über die die Einrichtungen der ESU Matadi / KC verfügen, um Ingenieure in Informatikwissenschaften auszubilden. Unsere Ergebnisse...

Peut-on identifier les outils numériques dans un cadre didactique facilitant le processus enseignement-apprentissage de la programmation des composants logiciels réutilisables dans les promotions de L1 du nouveau système LMD au Congo ? y-a-t-il des environnements de programmation qui sont adaptés à cette approche ? cet article essaye de donner quelques réponses à ces questions examinant, à l'aide d'une analyse quantitative et didactique, l'ensemble des moyens que disposent les établissements de l'ESU de Matadi / KC pour former les ingénieurs en sciences informatiques. Nous avions...

Can we identify the digital tools in a didactic framework facilitating the teaching-learning process of programming reusable software components in the L1 classes of the new LMD system in Congo? Are there programming environments that are adapted to this approach? We had a sample of 100 students from the city of Matadi to find out if they have knowledge about reusable computer components but our results show us that a large majority do not have this knowledge due to the lack of qualified and competent teachers in this field and lack of computer materials necessary as didactic tools to...