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Schüler mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) haben akademische, soziale und Verhaltensschwierigkeiten, die ihre Fähigkeit, in der Schule erfolgreich zu sein, beeinträchtigen. Die Forschung zeigt, dass es empirisch validierte Interventionen im Klassenzimmer gibt, die ihnen helfen, diese Schwierigkeiten zu überwinden. Der Zweck des Buches ist es, ADHS zu definieren und forschungsbasierte und/oder forschungsinformierte Unterrichtsinterventionen für Schülerinnen und Schüler mit dieser Störung bereitzustellen. Das Buch wird eine nützliche, klare und prägnante...