Zu Verfahren, Funktionen und Problemen der Leistungsmessung und Leistungsbewertung im schulischen Kontext

ISBN-13: 9783668201873 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 38 str.

Aniko Seel

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,3, Universitat Potsdam (Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Finales Ziel der Arbeit soll es sein, mithilfe des allgemeinen Uberblicks einen individuellen Standpunkt zur Problematik der Leistungsmessung und -bewertung in der Institution Schule einzunehmen und begrunden zu konnen. Was wird im schulischen Rahmen uberhaupt gemessen, was bedeuten in jener Hinsicht Leistung, Kompetenz und Wissen? Ist die Beurteilung ebensolcher Merkmale uberhaupt vonnoten, wenn ja, warum? Welche Messinstrumente und Verfahren stehen der Lehrkraft zur Verfugung, welche Kriterien mussen sie erfullen und wie sinnvoll ist ihr Einsatz? Welche Probleme konnen beim Messen und Bewerten von Leistungen und Kompetenzen auftreten? Welche Rolle spielt die Person des Lehrers dabei? Und nicht zuletzt stellt sich diese Arbeit eine Frage, die in den letzten Jahrzehnten immer haufiger diskutiert wurde: Ist die immer noch klassische Beurteilung mit Ziffernnoten uberhaupt aussagekraftig uber die tatsachlichen Fahigkeiten und Fertigkeiten der Schuler oder sollten sich alternative Beurteilungsformen (z.B. Verbalbeurteilung oder Selbstbewertung) durchsetzen? Viele Fragen lassen sich im Zuge des aufgegriffenen Themas stellen, einigen davon soll in dieser Arbeit zumindest ansatzweise auf den Grund gegangen werden.