Wittgensteins Sprachspiel. Intention der Begriffswahl, Sprachspiel als Lebensform und Konsequenzen des offenen Regelwerks

ISBN-13: 9783668227620 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 32 str.

Oliver Pipping

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Philosophie - Philosophie des 20. Jahrhunderts / Gegenwart, Note: 1,0, Universitat Wien (Institut fur Philosophie), Veranstaltung: Wittgensteins "Philosophische Untersuchungen" 180570 LPS, Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner Hausarbeit mochte ich Wittgensteins Begriff Sprachspiel," der wohl fur seine Spatphilosophie einer der zentralsten, aber auch fur ihr Verstandnis ertragreichsten ist, von verschiedenen Seiten beleuchten. So sollen die zentralen Thesen seiner Sprachphilosophie an diesem Begriff zum Aufscheinen gebracht werden. Dabei versuche ich Fragen zu stellen und zu beantworten wie: Welche Absicht konnte hinter dieser Begriffswahl stehen? Welche Aspekte der Sprache sollten damit heraus- und von traditionellen Sichtweisen abgehoben werden? Im ersten Abschnitt geht es mir zunachst darum, dass Sprachspiel" als Lernspiel zu beschreiben. Will man Sprache verstehen, so kann es hilfreich sein, dies vom Standpunkt des ursprunglichen Spracherwerbs zu betrachten. Welche Bedeutung hat in diesem Zusammenhang etwa der Ausdruck Abrichtung," wenn man begreifen will, wie Wittgenstein die Funktionsweise von Sprache versteht? Im zweiten Teil geht es mir darum den Zusammenhang zwischen praktischem situationsbezogenem Handeln und sprachlichen Ausdrucken naher zu beleuchten, wie er sich in Wittgensteins Ausdruck Lebensform" abzeichnet. Im dritten Teil versuche ich zu zeigen, dass die entstehende Vagheit, wenn man versucht, den Begriff Sprachspiel" definitorisch festzulegen, selbst die Funktionsweise von Sprache erhellen kann. Im vierten Teil geht es dann darum zu klaren, wie man denn nun dieses Spiel" genau spielt. Was ist ein Zug in diesem Spiel, und was konnte damit verwechselt werden? Im funften Teil schliesslich versuche ich zu erklaren, woher die Regeln eines Sprachspiels kommen und wie konsequent sie angewendet werden mussen, damit Sprache noch Sprache bleibt. In der zweiten Halfte meiner Arbeit habe ich erganzend"