Wie mehrsprachige Kinder in der Deutschschweiz mit Schweizerdeutsch und Hochdeutsch umgehen; Eine empirische Studie

ISBN-13: 9783039116188 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 348 str.

Carol Suter Tufekovic; Carol Suter Tufekovic

Opis

Kinder in der Deutschschweiz mussen mit den beiden Sprachvarietaten Schweizerdeutsch und Hochdeutsch umgehen konnen: Hochdeutsch ist Schul- und Schriftsprache und der Dialekt schichtubergreifende Alltagssprache in jeder Situation. Fur die meisten einsprachigen Kinder ist das unproblematisch dies beweisen umfangreiche Studien. Wie sieht die Situation aber bei mehrsprachigen Kindern aus? Beeinflusst das Nebeneinander von Dialekt und Standard das Deutschlernen dieser Kinder? Behindert der Dialekt gar den (Hoch)-Deutscherwerb? Wissen die Kinder im Primarschulalter uberhaupt, was Hochdeutsch und Schweizerdeutsch ist und wann man diese beiden Varietaten einsetzt? Oder mischen sie beides ohne System?
Um Antworten auf diese Fragen zu erhalten, analysiert diese Studie hochdeutsche und schweizerdeutsche Bildergeschichten von Primarschulkindern hinsichtlich ihrer Sprache. Verschiedene Tests geben Aufschluss uber das Bewusstsein der Sprachdifferenzierung. Ein Fragebogen hilft bei der Klarung weiterer wichtiger Faktoren. Sie leistet somit einen wichtigen Beitrag zur linguistischen und sprachpadagogischen Debatte um die Unterrichtssprache Deutsch in unserer mehrsprachigen Gesellschaft."

Spis treści

Aus dem Inhalt: Sprachwissenschaftliche Studie über mehrsprachige Kinder in der Diglossiesituation in der Deutschschweiz - Überblick zum aktuellen Forschungsstand - Untersuchung zu Code-Switching-Phänomenen zwischen Dialekt und Standard - Qualitative Auswertung von Erzählungen von PrimarschülerInnen - Test zur Einstellung gegenüber den Varietäten bei 1. und 3. Klässlern der Primarschule - Sprachdifferenzbewusstsein und Sprachbewusstsein bei mehrsprachigen Kindern - Tests zum mentalen Lexikon (Standard- und Dialekt-Wörter) - Strategien im Umgang mit Standard und Dialekt bei mehrsprachigen Kindern - Soziale und schulische Auswirkungen der Migration - Zweitspracherwerb bei MigrantInnen - Sprachsituation in der Deutschschweiz.

O autorze

Die Autorin: Carol Suter Tufekovic, geboren 1972, studierte an der Universität Zürich Germanistik, Publizistik und Volkskunde. Danach arbeitete sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin beim Bund und als Lehrbeauftragte und Projektmitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Zürich. Heute ist sie an der Zürcher Hochschule für angewandte Wissenschaften als Dozentin für Kommunikation und Projektleiterin in der Forschung tätig.