Usos políticos de los sistemas de evaluación de la educación » książka
Usos políticos de los sistemas de evaluación de la educación
ISBN-13: 9783846571637 / Hiszpański / Miękka / 2012 / 172 str.
En la decada del 90, en el marco de una amplia reforma del sistema educativo, el Ministerio de Educacion de la Republica Argentina instauro el Sistema Nacional de Evaluacion de la Calidad educativa. Las evaluaciones nacionales implementadas desde entonces alcanzaron un lugar central en la agenda politica-educativa del pais. Pero que usos ha hecho el Ministerio nacional de las evaluaciones? Que funciones han cumplido las evaluaciones a lo largo de los anos? En este trabajo se analizan las diversas lineas de accion desarrolladas por el Ministerio a partir de cada evaluacion entre 1994 y 2001 y se muestra que, mas alla de las funciones proclamadas de mejoramiento de la educacion, las evaluaciones han sido objeto de usos politicos, ligados a objetivos gubernamentales de mas corto plazo. Con ello, el trabajo no pretende desacreditar los sistemas de evaluacion como instrumentos de direccionamiento y de mejora de los sistemas educativos. Antes bien, supone que un mayor reconocimiento de su dimension politica podra contribuir a aumentar su transparencia y efectividad."
En la década del 90, en el marco de una amplia reforma del sistema educativo, el Ministerio de Educación de la República Argentina instauró el Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad educativa. Las evaluaciones nacionales implementadas desde entonces alcanzaron un lugar central en la agenda política-educativa del país. ¿Pero qué usos ha hecho el Ministerio nacional de las evaluaciones? ¿Qué funciones han cumplido las evaluaciones a lo largo de los años? En este trabajo se analizan las diversas líneas de acción desarrolladas por el Ministerio a partir de cada evaluación entre 1994 y 2001 y se muestra que, más allá de las funciones proclamadas de mejoramiento de la educación, las evaluaciones han sido objeto de usos políticos, ligados a objetivos gubernamentales de más corto plazo. Con ello, el trabajo no pretende desacreditar los sistemas de evaluación como instrumentos de direccionamiento y de mejora de los sistemas educativos. Antes bien, supone que un mayor reconocimiento de su dimensión política podrá contribuir a aumentar su transparencia y efectividad.
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