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Unscharfe Einsätze: (Re-)Produktion Von Heterogenität Im Schulischen Feld

ISBN-13: 9783531184159 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 310 str.

J. Rgen Budde

Unscharfe Einsätze: (Re-)Produktion Von Heterogenität Im Schulischen Feld

ISBN-13: 9783531184159 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 310 str.

J. Rgen Budde

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Heterogentitat wird zunehmend als zentrales Thema fur die Schul- und Unterrichtsforschung benannt, wobei der Begriff auf sehr unterschiedliche Weise verstanden und eingesetzt wird. Ziel dieses Bandes ist es, Beitrage zu theoretischen und empirischen Konzeptionierungen von Heterogenitat zu sammeln, die sich jenseits von affirmativer Verwendung oder Praxisorientierung grundlegend mit Konstruktionen des Begriffs im schulischen Umfeld beschaftigen.

Kategorie:

Podręczniki

Kategorie BISAC:

Education > General

Wydawca:

Vs Verlag F R Sozialwissenschaften

Seria wydawnicza:

Studien Zur Schul- Und Bildungsforschung

Język:

Niemiecki

ISBN-13:

9783531184159

Rok wydania:

2013

Wydanie:

2013

Numer serii:

000440626

Ilość stron:

310

Waga:

0.42 kg

Wymiary:

21.0 x 14.8 x 1.8

Oprawa:

Miękka

Wolumenów:

Dodatkowe informacje:

Wydanie ilustrowane

Theoretische Perspektiven.- Empirische Perspektiven.- Exkurs: Internationale Perspektive.

Mit Beiträgen von Georg Breidenstein, Jürgen Budde, Isabell Diehm, Torsten Eckermann, Uwe Gellert, Mechtild Gomolla, Friederike Heinzel, Kerstin Jergus, Marita Kampshoff, Jens Oliver Krüger, Melanie Kuhn, Gjert Langfeldt, Claudia Machold, Christin Menzel, Kerstin Rabenstein, Sandra Rademacher, Sabrina Schenk, Julia Steinwand, Tanja Sturm, Norbert Wenning und Beate Wischer.

Prof. Dr. Jürgen Budde lehrt am Institut für Erziehungswissenschaften der Universität Flensburg.

Heterogentität wird zunehmend als zentrales Thema für die Schul- und Unterrichtsforschung benannt, wobei der Begriff auf sehr unterschiedliche Weise verstanden und eingesetzt wird. Ziel dieses Buches ist es, Beiträge zu theoretischen und empirischen Konzeptionierungen von Heterogenität zu sammeln, die sich jenseits von affirmativer Verwendung oder Praxisorientierung grundlegend mit Konstruktionen des Begriffs im schulischen Umfeld beschäftigen.

Der Inhalt
• Theoretische Perspektiven

• Empirische Perspektiven

• Exkurs: Internationale Perspektive

Die Zielgruppen
• FachwissenschaftlerInnen, Studierende und Dozierende in den Fachbereichen Erziehungswissenschaft und Bildungswissenschaften

•Bildungsverantwortliche in Bund und Ländern

Der Herausgeber
Prof. Dr. Jürgen Budde lehrt am Institut für Erziehungswissenschaften der Universität Flensburg.

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