Réflexion métacognitive dans l'apprentissage de la chimie

ISBN-13: 9786206258803 / Francuski / Miękka / 68 str.

Patricio Giler-Medina; Glenda Medina-Gorozabel

Opis

La mise en oeuvre d'une méthodologie métacognitive dans la planification de l'enseignement de la chimie permet à une majorité d'étudiants d'acquérir des compétences, des capacités et des connaissances avec satisfaction. Grâce à un parcours méthodologique impliquant la récupération, la compréhension, l'analyse, l'application et la réflexion en tant que phases cycliques métacognitives, et l'autorégulation en tant que processus de quantification autonome de l'apprentissage, il est conclu que le processus de réflexion métacognitive contribue à surmonter les difficultés associées à l'apprentissage de la chimie. Enfin, la nécessité de mettre en place un apprentissage basé sur la correction des erreurs, le développement de la pensée logique, la résolution de problèmes et l'utilisation des technologies de l'information et de la communication est soulignée.

O autorze

Patricio Giler-Medina est titulaire d'une maîtrise en éducation de base, génie civil et professionnalisation en sciences de l'éducation. Professeur à la faculté des sciences de l'éducation, du tourisme, des arts et des lettres de l'Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Équateur.Glenda Medina-Gorozabel est titulaire d'une maîtrise en éducation de base et d'une licence en sciences de l'éducation.