Reflektion und Dokumentation der Planung, Durchführung und Evaluation eines 72-Stunden-Projekts

ISBN-13: 9783656974253 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 38 str.

Rebecca Fabisch

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Padagogik - Medienpadagogik, Note: 1,0, FernUniversitat Hagen (Lehrgebiet Mediendidaktik), Veranstaltung: Praxis der Mediendidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit werden in Form einer reflektierenden Dokumentation bildungswissenschaftliche Theorien und die Praxis der Sozialen Arbeit zusammengefuhrt. Grundlage bildet dabei ein sozialpadagogisches Projekt mit vollstandiger Konzeption von der Planung, uber die Durchfuhrung bis hin zur Evaluation im Rahmen eines Praktikums als Prufungsleistung des Moduls 3B des Studiengangs "Bildungswissenschaften" an der FernUniversitat in Hagen. Da-bei betont diese Form der Dokumentation den Aspekt des reflexiven Arbeitens. Zunachst wird das Unternehmen und der Arbeitsplatz vorgestellt, bei dem das Praktikum absolviert und das Projekt durchgefuhrt wurde. Im Anschluss wird das Projekt vorgestellt und die Zielgruppe, die das Projekt anspricht, analysiert und konkretisiert. In Kapitel drei folgt die Erlauterung der bildungstheoretischen Rahmung mit derer das Projekt als ein vollstandiger Handlungsprozess vorgestellt wird. Dabei wird das Instruktionsdesign-Modell ADDIE hinzugezogen und die funf Entwicklungsphasen auf das Projekt angewendet. Innerhalb dessen werden vorhandene Kompetenzen mit den Erfordernissen des Betriebes und des Projekts zusammengefuhrt. Fur das Design wird das Four-component-instructional-design- (4C/ID) Modell verwendet. Die Bedeutsamkeit von Projektmanagement fur das Projekt wird in Kapitel vier beschrieben. Kapitel funf widmet sich der Qualitatssicherung innerhalb der Durchfuhrung sowie der konkreten Umsetzung dessen. Eine abschlieende Evaluation des Projekts wird in Kapitel sechs beschrieben. Ein Fazit beendet die reflektierende Dokumentation in Kapitel sieben und fasst die gewonnen Erkenntnisse der bildungspraktischen Arbeit in Verbindung mit bildungswissenschaftlichen Theorien zusammen.