Langue Et Intégration: Dimensions Institutionnelle, Socio-Professionnelle Et Universitaire

ISBN-13: 9789052016542 / Francuski / Miękka / 2018 / 423 str.

Lucile Cadet; Jan Goes; Jean-Marc Mangiante

Opis

La maitrise de la langue et de la communication constitue un enjeu important des politiques actuelles en faveur de l integration des populations etrangeres. Cet ouvrage brosse un vaste panorama des problematiques que pose la prise en compte de la langue dans le processus d integration, que ce soit en milieu professionnel pour les migrants ou en milieu universitaire pour les etudiants allophones, en termes de formation, d accompagnement linguistique, d evaluation et de certification, de relations interculturelles, d outils et de dispositifs, de contraintes institutionnelles, etc. Il se fixe pour objectif de presenter l etat de la question relative a l integration linguistique et de degager les objectifs prioritaires d une politique linguistique, culturelle et sociale d accueil et d integration des populations migrantes."

Spis treści

Contenu : Lucile Cadet/Jan Goes/Jean-Marc Mangiante : Présentation - Marie-Laure Tending : " Intégration " linguistique et culturelle : une notion en souffrance ? Rôle et enjeux des représentations dans les processus migratoires - Hervé Adami : L'acculturation linguistique des migrants. Des voies de l'insertion sociolangagière à la formation - Luc Biichle : Intégration, langues et réseaux sociaux. Parcours de femmes maghrébines - Astrid Berrier : L'élève de FL2 idéal ou le communicateur parfait - Véronique Castellotti : Les enseignements de " langues (et cultures) d'origine ". Chronique d'une disparition opportune ? - Thao Tran Minh : Les langues et cultures d'origine (LCO) à l'école française. Vers une meilleure intégration structurelle ? La parole aux enfants et jeunes adultes alloglottes nés en France - Eva Lemaire : Accès à la scolarisation et parcours d'intégration. L'exemple des mineurs étrangers isolés - Nathalie Spanghero-Gaillar/Marie-Ange Dat : Enseignement de la langue et démarche d'intégration. Exemples de dispositifs d'enseignement du français dans la région toulousaine - Ana Raquel Simões/Sílvia Melo-Pfeifer : Les associations d'immigrants comme des espaces d'apprentissage de l'intégration. Une étude comparative en contexte portugais - Sophie Morgane Legal : Pour l'intégration socio-professionnelle des migrants. Quelle évaluation linguistique à l'OFII ? - Luc Collès/Guillaume Grave-Rousseau : Français sur objectif académique à l'Université catholique de Louvain et français de scolarisation à l'École européenne de Luxembourg. Regards sur deux dispositifs didactiques - Chantal Parpette/Jean-Marc Mangiante : Un site de préparation aux études universitaires. Entre information, formation, et auto-évaluation - Jan Goes : L'université comme lieu d'intégration sociolinguistique des étudiants d'échange. Perspectives institutionnelles et didactiques - Itziar Plazaola Giger : L'enseignement de la langue professionnelle. Questions didactiques et anthropologiques de la formation - Isabelle Boneu/Martine Eisenbeis : Comprendre un cours universitaire en FLE Cap-Univ . Modules multimédia d'aide à l'intégration linguistique des étudiants - Nancy Ismaïl : L'Apprentissage autodirigé en français langue étrangère. Quelques freins potentiels - Cécile Medina : Contextualisation d'un énoncé actionnel en situation professionnelle. Un exemple en Bâtiment et Travaux Publics - Malory Leclère-Messebel : Impact des caractéristiques situationnelles sur le processus d'enseignement/apprentissage dans des formations visant l'insertion sociale et professionnelle - Aude Bretegnier : Français langue d'insertion/d'intégration/d'affiliation socio-universitaire. Parcours, difficultés, formations - Emmanuelle Huver : Former à (s')insérer ? Enseignants et intervenants auprès de publics migrants en France. Pour une formation réflexive et contextualisée - Andrea Young/Latisia Mary : Une formation des professeurs des écoles en phase avec le 21 e siècle - Paule Bou/Cristelle Cavalla : Un référentiel-outil de compétences méthodologiques - Marc Debono : L'apport d'une approche culturelle du français juridique en termes d'intégration des étudiants étrangers.

O autorze

Lucile Cadet est maître de conférences en didactique des langues (IUFM Nord Pas-de-Calais - Artois). Détachée au CIEP, elle est responsable de l'unité « pédagogie, innovation et développement ». Ses travaux portent sur le processus de constitution de genres textuels et la formation des enseignants.
Jan Goes a étudié la philologie romane et la philologie orientale à l'université de Gand (Belgique) où il a soutenu un doctorat en linguistique française en 1996. Il est professeur en linguistique et FLE à l'université d'Artois (France) et directeur du centre de recherche Grammatica.
Jean-Marc Mangiante est maître de conférences à l'université d'Artois en linguistique française et FLE depuis 2006. Il a publié de nombreux articles, un ouvrage sur le français sur objectif spécifique et a dirigé le centre de langue de la Chambre de commerce et d'industrie de Paris.