L'Acquisition Du Vocabulaire À l'École Maternelle » książka
L'Acquisition Du Vocabulaire À l'École Maternelle
ISBN-13: 9783841661517 / Francuski / Miękka / 2018 / 92 str.
A l'A(c)cole maternelle, en petite et moyenne section, les A(c)lA]ves doivent acquA(c)rir un bagage lexique minimal. Comment favoriser cette acquisition du vocabulaire chez les P.S. et M.S. ? et plus prA(c)cisA(c)ment Est-ce-que les rA(c)itA(c)rations nombreuses, le lien avec le vA(c)cu quotidien des A(c)lA]ves et la diversitA(c) des activitA(c)s spA(c)cifiques proposA(c)es sont des paramA]tres qui facilitent l'acquisition du vocabulaire des vAatements en petite et moyenne sections ? Telles sont notre problA(c)matique et notre hypothA]se. Au cours de cet ouvrage, nous nous efforcerons de rA(c)pondre A ces questions A travers une sA(c)quence sur le vocabulaire des vAatements. En effet notre dispositif d'apprentissage met en oeuvre des sA(c)ances spA(c)cifiques et des rA(c)investissements transversaux tout en variant les situations de travail pour favoriser l'implication des A(c)lA]ves. Cette sA(c)quence d'enseignement est encadrA(c)e par deux A(c)valuations dont la comparaison des rA(c)sultats a permis de valider globalement notre hypothA]se tout en montrant certaines limites.
A lécole maternelle, en petite et moyenne section, les élèves doivent acquérir un bagage lexique minimal. Comment favoriser cette acquisition du vocabulaire chez les P.S. et M.S. ? et plus précisément Est-ce-que les réitérations nombreuses, le lien avec le vécu quotidien des élèves et la diversité des activités spécifiques proposées sont des paramètres qui facilitent lacquisition du vocabulaire des vêtements en petite et moyenne sections ? Telles sont notre problématique et notre hypothèse. Au cours de cet ouvrage, nous nous efforcerons de répondre à ces questions à travers une séquence sur le vocabulaire des vêtements. En effet notre dispositif dapprentissage met en œuvre des séances spécifiques et des réinvestissements transversaux tout en variant les situations de travail pour favoriser limplication des élèves. Cette séquence denseignement est encadrée par deux évaluations dont la comparaison des résultats a permis de valider globalement notre hypothèse tout en montrant certaines limites.
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