ISBN-13: 9786131501692 / Francuski / Miękka / 2018 / 204 str.
Depuis plus de cent ans les cercles d'A(c)tude sont pratiquA(c)s dans les pays nordiques, notamment en SuA]de. Ce modA]le pA tit d'une absence d'A(c)tudes en langue franAaise. Pourtant, les cercles d'A(c)tude gagnent en popularitA(c) depuis le milieu des annA(c)es 1980 A travers le monde. Ces cercles d'A(c)tude sont dA(c)crits comme particuliA]rement adaptA(c)s aux dA(c)fis des sociA(c)tA(c)s actuelles. De plus, les processus d'apprentissage qui s'y dA(c)ploient sont peu connus. Ce livre propose de combler ces lacunes. Une A(c)tude historique est suivie de la description d'une recherche empirique pour laquelle 11 cercles d'A(c)tude ont A(c)tA(c) initiA(c)s en France. Les rA(c)sultats de cette recherche sont prA(c)sentA(c)s. Ils rA(c)vA]lent les similitudes et les diffA(c)rences entre les maniA]res dont les participants dirigent leurs apprentissages, et comment ils les perAoivent. Ces rA(c)sultats apportent un A(c)clairage nouveau sur l'autoformation collective dans les communautA(c)s d'apprenants.
Depuis plus de cent ans les cercles détude sont pratiqués dans les pays nordiques, notamment en Suède. Ce modèle pâtit dune absence détudes en langue française. Pourtant, les cercles détude gagnent en popularité depuis le milieu des années 1980 à travers le monde. Ces cercles détude sont décrits comme particulièrement adaptés aux défis des sociétés actuelles. De plus, les processus dapprentissage qui sy déploient sont peu connus. Ce livre propose de combler ces lacunes. Une étude historique est suivie de la description dune recherche empirique pour laquelle 11 cercles détude ont été initiés en France. Les résultats de cette recherche sont présentés. Ils révèlent les similitudes et les différences entre les manières dont les participants dirigent leurs apprentissages, et comment ils les perçoivent. Ces résultats apportent un éclairage nouveau sur lautoformation collective dans les communautés dapprenants.