Konzepte situierten Lernens

ISBN-13: 9783656294245 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 20 str.

Fatih Ozbay

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Sonstiges, Note: 1,7, Universitat Paderborn (Institut fur Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Das Phanomen des tragen Wissens und die Ergebnisse der PISA-Studie haben in den letzten Jahrzehnten fur lebendige Diskurse bezuglich der Neugestaltung von Unterricht gesorgt. Auch wenn Ergebnisse aus Studien wie PISA offenkundig darlegen, welche Defizite und Leistungsschwachen einzelne Schuler/-innen haben, geben sie keine Antwort darauf, inwiefern diese Defizite aufzubessern oder aufzuheben sind. Das heit, die PISA-Studie zeigt der Lehr-Lernforschung ihre Lucken auf, gibt ihr aber keine handlungsorientierten Hilfen, um diese Lucken adaquat zu schlieen. Bereits mit reformpadagogischem Bemuhen wurden unterschiedliche Ansatze zur Pravention von tragem Wissen herausgearbeitet. Es wurde auch versucht Konsequenzen aus der PISA-Studie zu ziehen. Eine der Schlussfolgerungen ist, den Unterricht starker verstehens- und anwendungsorientiert zu gestalten. Verschiedene "Ansatze zum situierten Lernen haben in den letzten zwanzig Jahren in der Lehr- Lernforschung breite Beachtung erfahren und kontroverse Diskussionen ausgelost." Genauer gesagt versuchen Forschungsansatze, die auf das situierte Lernen zuruckzufuhren sind, genau auf diese Probleme der Lehr- Lernvermittlung zu antworten. Dennoch scheiden sich einige Geister innerhalb dieses Forschungsgebietes. Zwei gefestigte Stromungen scheinen sich firmiert zu haben. Wahrend die eine Stromung zur klassisch konstruktivistischen Bewegung gezahlt wird, kann die andere als gemaigt konstruktivistisch bezeichnet werden. Wahrend radikale Konstruktivisten einen Paradigmenwechsel der Lehr- Lernforschung postulieren, befassen sich Wissenschaftler/-innen der gematigen Bewegung mit unterschiedlichen Ansatzen zur Gestaltung von Lernumgebungen. Daraus resultiert, dass die Lernumgebung einen neuartigen Anspruch an die Unterrichtsgestaltung darstellt. In anbetracht dies