Interindividuelle Unterschiede in der Emotionsentwicklung - Eine bindungstheoretische Perspektive

ISBN-13: 9783640130184 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 76 str.

Lena Linden

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,0, Universitat zu Koln (Institut III, Humanwissenschaftliche Fakultat), 46 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Verlauf der menschlichen Ontogenese erwirbt der zunachst noch unreife Saugling zahlreiche Fahigkeiten, Strategien und Verhaltensweisen, welche ihm eine gelungene Interaktion mit der Umwelt erleichtern und nicht zuletzt sein Uberleben sichern. Viele dieser Entwicklungsschritte sind genetisch vorgegeben, andere werden, vollstandig oder auch nur teilweise, durch die Interaktion mit anderen Menschen in dyadischen oder Gruppenstrukturen erworben. Eine zentrale Entwicklungsaufgabe, die sich dem jungen Menschen stellt, ist der Aufbau eines funktionalen Emotionssystems. Im Zuge der emotionalen Entwicklung lernt der Mensch, seine Emotionen auszudrucken und sie zu benennen, er erwirbt die Fahigkeit zur Emotions- und Handlungsregulation und baut mit zunehmendem Alter ein immer komplexeres Emotionswissen auf. Jedoch gelingt nicht allen Menschen die Erfullung dieser Entwicklungsaufgabe im gleichen Mae. Wahrend einige Menschen emotionsgenerierende Situationen realistisch bewerten und ihre Emotionen dazu nutzen konnen, die gegebenen Umstande durch gezielte Handlungen ihren Zielen und Motivationen dienlich zu beeinflussen, sind andere zu einer solch objektiven Situationsanalyse und situationsspezifischen, flexiblen Handlungen nicht in der Lage. Zudem sind nicht alle Menschen in gleicher Weise zu der effektiven Regulation ihrer Emotionen fahig. Ebenso treten Unterschiede in der Qualitat und Organisation des deklarativen Emotionswissens auf. Es stellt sich daher die Frage, welche Ursachen diesen interindividuell verschiedenen Entwicklungsverlaufen und -ausgangen zugrunde liegen. Basis fur eine Erklarung dieser Unterschiede kann selbstverstandlich nur eine Theorie der ontogenetischen Emotionsentwicklu