Governance-Regime Des Transfers Von Bildung Für Nachhaltige Entwicklung: Qualitative Rekonstruktionen

ISBN-13: 9783658132224 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 345 str.

Inka Bormann; Steffen Hamborg; Martin Heinrich

Opis

Der Band dokumentiert die Ergebnisse eines vom Bundesministerium fur Bildung und Forschung geforderten Verbundprojekts. Am Beispiel des Konzepts 'Bildung fur nachhaltige Entwicklung' wird untersucht, wie ein politischer Impuls, der auf nationaler Ebene gesetzt wird, zu einem bedeutsamen Ereignis auf der Landes- und der lokalen Ebene werden kann. Vorgestellt werden die Hintergrunde der gewahlten Methoden und die jeweiligen Befunde, die zwecks Rekonstruktion des Governance-Regimes des Transfers von Bildung fur nachhaltige Entwicklung trianguliert wurden.

Spis treści

Triangulative Rekonstruktion von Governance-Regimen.- Transfer von Bildung für nachhaltige Entwicklung.- Inhaltsanalytisch-prozessuale Mechanismenanalyse.- Grounded Theory.-Wissenssoziologische Diskursanalyse.- Objektive Hermeneutik.- Soziale Netzwerkanalyse.

O autorze

Dr. Inka Bormann ist Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft der Freien Universität Berlin.

Steffen Hamborg ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Betriebswirtschaft und Wirtschaftspädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.

Dr. Martin Heinrich ist Professor für Erziehungswissenschaft und Leiter der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg an der Universität Bielefeld.

Blurb

Der Band dokumentiert die Ergebnisse eines vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Verbundprojekts. Am Beispiel des Konzepts ‚Bildung für nachhaltige Entwicklung‘ wird untersucht, wie ein politischer Impuls, der auf nationaler Ebene gesetzt wird, zu einem bedeutsamen Ereignis auf der Landes- und der lokalen Ebene werden kann. Untersucht wurde der Transfer des Konzepts ‚Bildung für nachhaltige Entwicklung‘. Vorgestellt werden die Hintergründe der gewählten Methoden und die jeweiligen Befunde, die zwecks Rekonstruktion des Governance-Regimes des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung trianguliert wurden.

Der Inhalt

• Triangulative Rekonstruktion von Governance-Regimen

• Transfer von Bildung für nachhaltige Entwicklung

• Inhaltsanalytisch-prozessuale Mechanismenanalyse

• Grounded Theory

• Wissenssoziologische Diskursanalyse

• Objektive Hermeneutik

• Soziale Netzwerkanalyse

Die Zielgruppen<

• Fachwissenschaftler/-innen und Studierende der Erziehungswissenschaft, Soziologie und Politikwissenschaft

• Verantwortliche in Bildungseinrichtungen und -administration

• bildungspolitische Entscheidungsträger/-innen in Bund, Ländern und Kommunen

Die Herausgeber/-innen

Dr. Inka Bormann ist Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft der Freien Universität Berlin.

Steffen Hamborg ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Betriebswirtschaft und Wirtschaftspädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.

Dr. Martin Heinrich ist Professor für Erziehungswissenschaft und Leiter der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg an der Universität Bielefeld.