Der Begegnungsbegriff nach Bollnow im reformpädagogischen Konzept der Freinetschule

ISBN-13: 9783656516712 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 26 str.

Maximilian Mohring

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Padagogik - Reformpadagogik, Note: 1,0, Universitat zu Koln (Bildungsphilosophie & Anthropologie), Veranstaltung: Existenz, Situation, Begegnung. Existenzphilosophie und situationsethische Ansatze aus padagogischer Perspektive, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Hausarbeit mochte ich mich mit der Thematik des Begriffs der "Begegnung" nach Bollnow auseinandersetzen, der in der Gegenuberstellung von Existenzphilosophie und Padagogik eine entscheidende Rolle ubernimmt und daran den reformpadagogischen Gedanken der Freinetschule aufgreifen und diesen auf die Forderung eben genau dieses "Begegnungsmoments" uberprufen. Wahrend in der Existenzphilosophie die Annahme um einen tiefen, inneren, nicht stetig veranderbaren Kern des Menschen jegliche Form von Padagogik erstmals als uberflussig, auf Grund der nicht moglichen dauerhaften Einflussnahme, erscheinen lasst, versucht Bollnow genau hier eine mogliche Erweiterung der Padagogik zu ermoglichen. Bollnow relativiert diese Annahme des Unveranderbaren am inneren Kern des Menschen und sieht diesen in erster Linie als eine Art inneres Gesetz, inneres Ziel, nach dem bzw. zu dem hin sich der Mensch entwickelt. Um dieser Annahme von dem inneren Kern des Menschen und dessen Entwicklung in padagogischen Handlungsfeldern gerecht werden zu konnen, leitet Bollnow den Begriff der "Begegnung" aus einem moglichen padagogischen Handlungsrahmen fur Lehrkrafte ab, die die Begegnung nach Bollnow fur den Schuler fordern kann. Hierbei steht der Lehrer nicht mehr alleine in der Funktion des Wissensvermittler zur Verfugung, sondern vielmehr als Bereiter des Weges zur Erkenntnis, als Pfleger des Entwicklungsprozess des Schulers, nicht aber als alleiniger "Bearbeiter" oder "Produzent" dessen Bildung, welche hier auch in erster Linie als Mittel zur Voraussetzung einer moglichen Begegnung gesehen wird. Das Bereiten und Begleiten der personlichen Entwicklung eines Schulers ist in der Refor