ISBN-13: 9783640793143 / Niemiecki / Miękka / 2011 / 60 str.
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,0, Humboldt-Universitat zu Berlin (Philosophische Fakultat II), Veranstaltung: Hauptseminar: Arbeiten mit Bildungsstandards: Wege kumulativen Lernens, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Kommentar des Professors: uberzeugende Metaanalyse. Note 1,0. Umfangreiches Literaturverzeichnis., Abstract: Die internationale Vergleichsstudie hat in den teilnehmenden Industrienationen fur einen erheblichen Gesprachsbedarf gesorgt; dies vor allem in den Landern, deren Ergebnisse nicht im Bereich des Erwarteten bzw. Erhofften lagen. Das Interesse an den Resultaten beschrankte sich nicht allein auf die international angelegte PISA-Studie, die im Jahr 2000 begonnen wurde und von diesem Zeitpunkt an im Drei-Jahres-Zyklus insgesamt dreimal durchgefuhrt werden sollte. Auch die national begleitenden Testverfahren (in Deutschland etwa 'PISA-E', in Osterreich: 'PISA Plus') fanden starke Beachtung, wobei zwischen den Reaktionen der offentlichen Meinung und denen der Fachwelt zu unterscheiden ist und wiederum in den Landern mit den schlechteren Ergebnissen die heftigeren Auseinandersetzungen um diese Thematik zu verzeichnen sind. In der vorliegenden Arbeit soll zunachst einmal auf die Geschichte internationaler Bildungstests geblickt werden, um in Abgrenzung zu fruheren Erhebungen einige Besonderheiten der PISA-Studie herauszuheben. Auch die Gemeinsamkeiten sollen unter diesem Aspekt eine Rolle spielen, lasst sich doch eine gewisse 'Erhebungstradition' seit den 60-er Jahren ausmachen. Die Untersuchung konzentriert sich auf die Durchfuhrung und Wirkung der Studie. Zum einen werden ihre technischen Merkmale betrachtet, wobei auch auf die Inhalte und Ziele der Erhebung eingegangen werden soll. Zum anderen geht es um die Reaktionen, die durch die Testergebnisse hervorgerufen wurden. Hierbei soll zwischen den Reaktionen der Offentlichkeit und denen der Fachwelt unterschieden werden. Es scheint, als ob die ersten Wirkunge