Bildungsperspektiven der Sozialen Arbeit: Herausforderungen für ein zeitgemäßes Bildungskonzept am Beispiel Bildung und Menschenrechte

ISBN-13: 9783668354371 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 24 str.

Ines Schrotter

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,7, Alice-Salomon Hochschule Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Allseitig und immer zunehmender, ganz besonders nach der Veroffentlichung von PISA, wird seit Jahren uber das Thema Bildung diskutiert, wobei altbekannte Mangel gegenuber neueren Untersuchungen Bestatigung und Verallgemeinerung finden. Dementsprechend erlangt das Verhaltnis zwischen Bildung und Sozialer Arbeit immer mehr Bedeutung. Neben aktuellen Diskussionen bezuglich der Bildungs- und Lernprozesse ist eine Neubestimmung der Sozialen Arbeit, hinsichtlich der gesellschaftlichen Herausforderungen unserer Gesellschaft, unabwendbar. Uberdies werden die gegenwartigen Debatten zu unterschiedlichen Bildungsprozessen und Bildungszugangen sowie die Relativierung der Vorrangstellung des Bildungswesens immer herausfordernder fur die Soziale Arbeit. Folglich bestunde fur die Soziale Arbeit die Moglichkeit, aus der Auenseiterposition des Bildungswesens herauszutreten und Akzeptanz sowie Anerkennung zu erfahren. Nachfolgend werden neben einer Einfuhrung zum Begriff Bildung und der Begriffsklarung, Aspekte klassischer Bildungstheorien aufgefuhrt. Anschlieend werden im dritten Kapitel die Bildungsanforderungen im Kontext Sozialer Arbeit inbegriffen der sozialpadagogischen Begrundung von Entwicklungsaufgaben sowie die Bildungsprozesse biografischer Entwicklungsaufgaben erortert. Das abschlieende Kapitel befasst sich mit den Herausforderungen eines zeitgemaen Bildungskonzeptes anhand der Thematik Bildung und Menschenrechte. Im speziellen beschaftigen sich diese Ausfuhrungen mit der Differenzkategorie Behinderung hinsichtlich einer inklusiven Bildung und die damit verbundenen Herausforderungen fur die Soziale Arbeit. Anhand einer kurzen Sequenz wird die Umsetzung der inklusiven Bildung in meinem Arbeitsumfeld, eines Forderzentrums fur behinderte Kinder und Jugendliche dargestel