ISBN-13: 9783848467044 / Hiszpański / Miękka / 2012 / 148 str.
El perfeccionamiento del sistema educacional, particularmente de la asignatura Matematica, debe garantizar que el nivel de conocimientos, la formacion de habitos y habilidades en los estudiantes se correspondan con las exigencias de los objetivos declarados para cada nivel educativo. El libro aborda el tratamiento a los conocimientos matematicos del preuniversitario para contribuir a resolver las limitaciones que en el aprendizaje presentan los estudiantes. El aporte fundamental radica en el modelo didactico para el aprendizaje de la Matematica a traves de un proceso que revela las relaciones logicas de significado entre los conceptos, proposiciones y procedimientos, que transitan por los niveles de los conocimientos basicos, generales y especificos y propicia la transferencia relacional, sobre la base de los nexos entre lo conocido y lo nuevo por conocer, asi como la busqueda activa de los conocimientos matematicos. La estrategia didactica concebida en cuatro etapas posibilita, a traves de las acciones correspondientes dirigidas por los docentes, el aprendizaje relacional de la Matematica en los estudiantes de preuniversitario.
El perfeccionamiento del sistema educacional, particularmente de la asignatura Matemática, debe garantizar que el nivel de conocimientos, la formación de hábitos y habilidades en los estudiantes se correspondan con las exigencias de los objetivos declarados para cada nivel educativo. El libro aborda el tratamiento a los conocimientos matemáticos del preuniversitario para contribuir a resolver las limitaciones que en el aprendizaje presentan los estudiantes. El aporte fundamental radica en el modelo didáctico para el aprendizaje de la Matemática a través de un proceso que revela las relaciones lógicas de significado entre los conceptos, proposiciones y procedimientos, que transitan por los niveles de los conocimientos básicos, generales y específicos y propicia la transferencia relacional, sobre la base de los nexos entre lo conocido y lo nuevo por conocer, así como la búsqueda activa de los conocimientos matemáticos. La estrategia didáctica concebida en cuatro etapas posibilita, a través de las acciones correspondientes dirigidas por los docentes, el aprendizaje relacional de la Matemática en los estudiantes de preuniversitario.