Técnicas de estudo para crianças

ISBN-13: 9781442174726 / Portugalski / Miękka / 2009 / 96 str.

MR Daniel Marques

Opis

Pais, Professores e Educadores em geral, reconhecem a necessidade de auxiliar as criancas ao nivel de estrategias para o seu autodesenvolvimento. Principalmente em tempos atuais, na medida em que verificamos o surgimento sucessivo de problemas associados com a aprendizagem, predominantemente no que respeita a concentracao, muito embora as causas possam ter por base os mais distintos diagnosticos. A tendencia da sociedade atual, atendendo ao seu enfoque e confianca nas respostas provindas da medicina e campos associados, corresponde ao analisar das problematicas na aprendizagem como problemas essencialmente de origem organica, quer de ambito genetico, quer psicologico. Esta obra procura cortar com essa linha de pensamento, unindo-se a outras mais ancestrais e que dominaram o pensamento no campo educativo ate decadas recentes. Nomeadamente, favorecendo estrategias de intervencao atraves da pratica, da experimentacao, do contacto com a realidade envolvente. E nessa medida que se procura aqui, atraves de diferentes tematicas, expor um modelo pratico, de facil aplicabilidade e com flexibilidade suficiente para se adaptar a diferentes contextos e perfis. Muito se poderia dizer sobre cada uma das tematicas, mas na medida em que se procurou conjugar varias ideias, desde as presentes na filosofia ate as modernas da psicologia, num sistema pratico, o modelo aqui apresentado restringe-se a uma maior linearidade, que facilite a sua compreensao e imediata aplicacao. Nao se querendo expor dogmas ou apresentar uma perspetiva infalivel e superior a outras que operam no mesmo campo, toda a obra procura seguir uma linha de pensamento, que provem de varias teorias seculares relativas ao pensamento humano e a forma como o homem adquire conhecimento, fazendo um encaixe simultaneo com as perspetivas cientificas contemporaneas sobre o desenvolvimento humano. Mais do que isto, e uma abordagem aos problemas inerentes as dificuldades de aprendizagem resultante de inumeras aplicacoes praticas, atraves das quais foi objeto de reformulacao e reestruturacao, por forma a aumentar a sua eficiencia. Resta ainda dizer que a perspetiva aqui exposta procura atender fundamentalmente aos problemas de aprendizagem vividos pelas criancas. Ainda que possa ser transversal a aprendizagem nos adultos, nao remete para este campo experiencial, dentro do qual muito podia ser dito e repensado, pois quando falamos de adultos ja estamos a debater maiores complexidades em interacao, nomeadamente no que concerne a relacao destes com a sua realidade, as inumeras experiencias emocionais subentendidas a capacidade de aprendizagem e os temas em estudo, entre muitas outras variaveis. Procura-se, acima de tudo, fazer mencao de estrategias e tecnicas especificas, resultantes das melhores e mais interessantes experiencias em contextos educacionais."

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